Neugestaltung des Schulhofs der Evangelischen Schule Neukölln

Schönere Schulpausen im verdichteten Quartier

In den meisten Neuköllner Quartieren sind eine hohe bauliche Dichte und damit oft einhergehende thermische Belastung typische Merkmale und Herausforderung für Vieles. Um hier die Lebensbedingungen zu verbessern, ist ein kluger und kreativer Umgang mit den räumlichen Bedingungen gefragt. Für Kinder und Jugendliche, ihren Bewegungsdrang, ihre Kreativität und Erholung setzen unter anderem die Größe und Qualität von schulischen Außenflächen oft Grenzen. Das kann sich negativ auf die Gesundheit und auch die Lernfähigkeit auswirken. Mit Mitteln aus dem Programm Sozialer Zusammenhalt und Eigenmitteln der Evangelische Schulstiftung wurde deshalb in die Neugestaltung der kleinen schmalen Fläche am Sasarsteig investiert, die der Bezirk der Evangelischen Schule Neukölln vor mehreren Jahren als Erweiterung des Schulhofs zur Verfügung gestellt hatte. Im Mai 2026 wurde die neu gestaltete Spiel- und Pausenfläche feierlich eröffnet und sogleich mit Freude erkundet und beklettert.

Vielfältig, kühl und flächeneffizient: Gemeinsam zu klugen Lösungen  

ei der Neugestaltung ging es neben der Erneuerung der Spielgeräte um vielfältige Nutzungsmöglichkeiten und Räume, sowie um aktiven Hitzeschutz. So gibt es nun einen neuen Spielcontainer, der auch als Rückzug und Versteck dient, neue Balancier- und Kletterelemente und eine neue Wasserpumpe für Spiel und Abkühlung sowie Sonnensegel für mehr Schatten.

Die kleine dreieckige Fläche war für die Planung eine besondere Herausforderung, denn sie ist abschüssig und weist einen beachtlichen Höhenunterschied zwischen Reuterstraße und Mainzer Straße auf. Klug und partizipativ wurden diese speziellen Bedingungen unter Anleitung des Architekturbüros baukind in Zusammenarbeit mit der Schule, dem Quartiersmanagement sowie Bezirks- und Senatsverwaltung als Chancen aufgegriffen: Die Fläche wurde in einzelne Aktivitätszonen eingeteilt und das starke Gefälle durch Sitz- und Bewegungsstufen gebrochen. 

In der Phase der Ideensammlung waren Lehrende und insbesondere Schülerinnen und Schüler der Schule im Rahmen von Workshops beteiligt. Die Ergebnisse sind maßgeblich in die Planung eingeflossen. In den Workshops wurde mit den Kindern auch diskutiert, welche Wünsche sich warum nicht umsetzen lassen. So können junge Menschen schon früh lernen, die Bedeutung von Beteiligung, ihre Möglichkeiten und auch Grenzen realistisch einzuschätzen.